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1、实验资源及平台的校内外共享 

通过网络安全虚拟仿真实验云平台,开发设计了密码学实验、网络协议实验、网络安全实验、信息系统安全实验、信息内容安全实验、网络攻防对抗等虚拟仿真实验系统,集成融合了高性能计算实验平台、综合硬件仿真实验系统、在线程序设计训练系统等,每年面向信息安全专业本科生420人、计算机科学与技术与物联网工程专业及仿真科学技术专业本科生1060人、软件工程及电子信息等20个学院的28个相关专业校内本科生及7校联合培养本科生1050人,共2530人开设了26门实验课程,205个实验项目,每年面向校内外本专科生的实验人时数约为15万。 

同时,也积极面向继续教育及社会培训开放共享实验资源,每年培训校外人员1000余人,每年面向社会人员的实验人时数约为2.5万。 

2009年为继续教育培训提供服务人数为910人,为社会培训提供服务人数为123人,共计1033人;2010年为继续教育培训提供服务人数为781人,为社会培训提供服务人数为254人,共计1035人;2011年为继续教育培训提供服务人数为725人,为社会培训提供服务人数为334人,共计1059人;2012年为继续教育培训提供服务人数为886人,为社会培训提供服务人数为276人,共计1162人;2013年为继续教育培训提供服务人数为843人,为社会培训提供服务人数为381人,共计1124人。 

 2、虚拟仿真实验资源共享效果 

(1)人才培养效果 

十多年来,中心共接待近 60 余所兄弟院校前来参观、调研、学习。中心教师多次受邀到兄弟院校做办学指导、在全国“信息安全学科建设和人才培养研讨会”上作大会发言,为兄弟院校贡献了网络安全领域的宝贵建设经验。中心教学团队的实验教学能力和平台建设水平得到了高校同行的高度认可。 

(2)实验平台共享效果 

虚拟仿真实验教学平台通过灵活提取专业课程的部分基础实验,可以构成基础实验共享库,有利于全国各大高校的非计算机类专业学生和社会普通网民访问,可用于高校通识课程教育和面向社会需求的人才培训,可有效提升其信息安全意识,增强对抗信息安全风险的基本能力。 

虚拟仿真实验教学平台可同时容纳近3000人的实验,可有效为全国提供面向个人和专业班级的实验需求,也可为全国提供网络安全类竞技平台,进行网络安全人才的选拔活动。 

(3)实验教学资源共享效果 

结合网络安全实验教学体系建设,面向校内外计算机科学与技术专业、信息安全专业、物联网工程专业、软件工程专业等32个专业的本专科生及社会人员,实现虚拟仿真实验教学共享。 

信息隐藏实验资源的共享,虚拟仿真实验引入到传统实验教学环节,丰富了教学内容和手段,也增强了学生的学习兴趣和感性认识。 

计算机病毒实验资源的共享,可将文件结构分析、病毒样本分析、免查杀技术分析和恶意代码分析等有机串联,虚拟仿真实验改善了教学效果,在专业知识和实践技能之间建立了有效联系。 

网络安全实验资源的共享,通过虚拟仿真实验增强学生的网络攻防的动手及分析能力,使学生掌握了一般网络攻击与防护的全过程,大大提高学生学习的积极性和主动性。 

密码学实验资源的共享,通过仿真对多种密码算法的实现与分析,加强了不同课程之间的联系与沟通,调动了教师和学生的积极性,同时促进了密码学精品资源的开放与共享。 

 

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